القائمة الرئيسية

الصفحات

شرح الدرس السابع الفصل الثاني ( أساعد بيئتي الطبيعية ) اكتشف الصف الثاني الابتدائي


أطلنا في الدرس الماضي التفكير في الطرق التي تجعلنا مراقبين جيدين للبيئة. فما الأشياء التي تعلمتموها من عملية البحث عن مساعدة الحيوانات أو حمايتها؟
تحدثنا في الدرس السابق عن عملية التصميم الهندسي. واليوم سنستعين بعلمية التصميم الهندسي في ابتكار شيء يُوفر لأحد النباتات أو الحيوانات بيئتها الطبيعة التي تعيش فيها. علينا أو أن نُشكِّل مجموعات المشروع.
نستهل مشروعنا الآن باستخدام عملية التصميم الهندسي. افتحوا كتاب التلميذ على صفحة "مشروعنا: عملية التصميم الهندسي".

هيَّا نبدأ بكتابة أسمائكم في الفراغ الموجود أسفل "اسمي". ثم اكتبوا أسماء زملاء المجموعة في الفراغ الموجود أسفل "أسماء زملائي في المجموعة".
انظر إلى الصورة الموجودة في كتاب التلميذ. لا بُد أنها صورة مألوفة لكم، فهي تُظهر مجموعة من الخطوات المتتالية التي نُسميها عملية التصميم الهندسي. والآن مَنْ يستطيع وصف هذه العملية؟ استعينوا بالصورة لمساعدتكم

بدأنا اليوم بمناقشة الأفكار لمساعدة حيوان في العيش في بيئته الطبيعية. والآن تحدثوا مع زملاء المجموعة عن مشكلة يتعرض لها الحيوان الذي اخترتموه لإجراء البحث. اتفقوا جميعًا داخل المجموعة على مشكلة واحدة لحلِّها. ولا تنسوا كتابة المشكلة في كتاب التلميذ.
للمعلم: يُعد تقسيم المشكلة إلى عناصر لتحليلها مهارة من مهارات التفكير الحاسوبي المهمة. إذ يُمكن للتلاميذ في المراحل الأولى التركيز على تقسيم المشكلات البسيطة بالاستعانة بعملية التصميم الهندسي التي تُساعدهم على إجراء ذلك بطريقة منظمة. وكلما استزاد التلاميذ خبرة في تطبيق عملية التصميم الهندسي، شجعهم المعلم على تجزئة خطواتها وتقسيمها في المشكلات الأكبر.

عندما تتفقون فيما بينكم داخل المجموعة على المشكلة المراد حلها، افتحوا صفحة "مشروعنا: الفكرة" من كتاب التلميذ. وسنستخدم وقت التفكير. خذوا وقتًا وفكروا بهدوء في طرق لحل المشكلة. وأطلقوا العنان لخيالكم
بعد أن شاركتم الأفكار مع زملاء المجموعة، اكتبوا ثلاث أفكار تُفضلونها في مربع "أفكار" من كتاب التلميذ. ولا بأس من تشابه أو اختلاف الأفكار المكتوبة بينكم وبين زملاء المجموعة

اتفقوا جميعًا داخل المجموعة على فكرة لتنفيذها. من الممكن التصويت لاختيار الفكرة التي ستعملون عليها. والآن ما هي الأفكار التي حصلت على أكثر العلامات؟ حيث يُعد ذلك طريقة أخرى تساعدكم على الاختيار. ولا تنسوا إعطاء الفرصة لزملائكم للتعبير عن أفكارهم، مع احترام كل زملاء المجموعة.
نعم، الخطوة التالية هي "المواد". افتحوا كتاب التلميذ على صفحة "مشروعنا: من كتاب التلميذ. يجب علينا أن نفكر في المواد المتاحة لدينا، وسنستخدم المواد القابلة لإعادة التدوير التي أحضرتموها من منازلكم

. اكتبوا قائمة في كتاب التلميذ عن المواد التي قد تحتاجونها. إذا كنتم تحتاجون شيئًا ولم تجدوه أمامكم، فاكتبوه في ملحوظة لإحضاره من المنزل.
أحسنتم. فالخطوة التالية في عملية التصميم الهندسي هي الخطة. وسنحظى بالمرح في هذه الخطوة لأننا سنرسم ونلون. تعرفون أن الرسومات في بعض الأحيان هي أكثر من مجرد رسمة بسيطة. إذ نميل أحيانًا إلى النظر إلى الأشياء من جوانب أو مناظر مختلفة. والآن افتحوا كتاب التلميذ على صفحة "قلم رصاص

سنستعين بهذه الصفحة للتدرُّب على رسم شيء من جوانب أو مناظر مختلفة. هيَّا نبدأ بالنظر إلى القلم الرصاص من اتجاهات مختلفة. من المهم أن نتذكر: أننا سنرسم ما نراه فقط. أسمع أحدكم يقول: "أعرف شكل القلم الرصاص، ومن ثمَّ أستطيع رسمه من ذاكرتي أو خيالي". لكن الهدف من هذه المهمة هو رسم الأشياء التي نراها فقط. والآن ارفعوا القلم الرصاص أولً وانظروا إليه من أحد جوانبه



مممممممممممممممممممممممممممممم

هل اعجبك الموضوع :

تعليقات