القائمة الرئيسية

الصفحات

نشيد ( الكواكب ) لغة عربية للصف الثاني الابتدائي المنهج الجديد الترم الأول 2020

الدرس الرابع من الموضوع الأول ( السماء ليلا ) للمحور الثاني ( العالم من حولي ) للصف الثاني الابتدائى لغة عربية المنهج الجديد 2020: الترم الأول ( نشيد الكواكب )



* ف نشاط (1) يوجه المعلم نظر كل تلميذ قبل بداية النشاط إلى أهمية الاستماع الجيد أثناء المناقشات ويعبر التلاميذ عن معرفتهم للاسياء الموجودة ف عالمنا يطلب المعلم من تلاميذه أن يرسموا ف كتبهم ويقوم بعمل عصف دهنى حول ما يوجد في السماء ليلا من قمر ونجوم ويدير النقاش حتى يتوصل إلى أن مصدر الضوء ليلا هو القمر والنجوم وهو انعكاس لضوء الشمس عليهما

* نشاط (2) يعرض المعلم ع السبورة جملة ( الذهب ساطع كالشمس ) ويوضح لتلاميذه إننا نريد ان نوضح معنى كلمة (ساطع) من خلال البحث عن الكلمات المفتاحية ف الجملة وهى : الذهب والشمس حيث يتواصل معهم أن الذهب لونه اصفر ويلمع مثل الشمس ومن هنا يوضح أن معنى كلمة ( ساطع = لامع ) ثم يوجه المعلم تلاميذه إلى قراءة الإرشادات والبدء ف حل النشاط وإتاحة الوقت لهم بمعدل ( 5 – 7 ) دقائق ويتجول بينهم لمتابعة أعمالهم ومناقشة الحلول واستخراج الإجابات منهم مؤكدا الإجابات الصحيحة 


* نشاط (3) بعد بيان معاني المفردات الجديدة التي تساعدنا ع فهم النص يطلب المعلم منهم النظر إلى الصورة وقراءة العنوان واستخراج الخبرات السابقة التي اكتسبوها من قبل يكتب المعلم كل سطر ع لوحة منفصلة ويوزعها عليهم ويطلب منهم ان يقروءن النص قراءة صامتة لفهم معناه ثم يطلب من كل مجموعة قراءة السطر الدى معها قراءة جهرية معبرة عن المعنى بطلاقة تامة مع مراعاة علامات التشكيل ونطق الحروف من مخارج الحروف نطقا صحيحا ويناقشهم ف معاني الأبيات

* نشاط (4) يعرض ع تلاميذه أسماء إشارة ع البطاقات ومنها أسماء إشارة قد تم دراستها من قبل وهى ( هدا – هده ) مع عمل تغذية راجعة لها فهدا اسم إشارة للمفرد المذكر القريب مثل (هدا ولد مجتهد) وهده للمفرد المؤنث القريب مثل ( هده بنت جميلة ) وبعد اعرض عليهم اسم( تلك ودلك) وقبل شرحها أسال عن استخدامات هدين الاسمين اسمع حوارات التلاميذ ومناقشتهم ومنها أوضح أن اسم للإشارة تلك تستخدم للمفرد المؤنث البعيد مثل ( تلك شمس ساطعة ف السماء ) حيث أن الشمس بعيدة عنتا ولا يمكن لمسها فنستخدم تلك للإشارة عليها , أما دلك تستخدم للمفرد المذكر البعيد مثل ( دلك قمر منير ف الليل ) مع صرب أمثلة متعددة توضح الفرق بينهم وبين بقية أسماء الإشارة أخرى ثم يطلب منهم قراءة الأمثلة واستنتاج استخدامهما ويذكرهم بما تعلموه

بعد وقت من الحصة يجعل المعلم تلاميذه أن ينظرون من نافدة الفصل والتعبير عن الأشياء البعيدة التي يمكنهم رؤيتها ويدون كل منهم ما شاهدوه باستخدام كلمات لوصف المكان واستخدام ( دلك وتلك ) ثم تقوك كل مجموعة بعرض ما قامت به من عمل بتشجيع من المعلم ع حسن ما قاموا به من أعمال

نشاط (5 يكتب المعلم الكلمات المذكورة ف النشاط ف بطاقات صغيرة وهى ( القمر – الشمس – السحب – أدور – كوكب – إنسان ويعطى كل تلميذه ورقة صغيرة وقراءة ما بها من كلمات لزميله ليمليها عليه ويكتبها كتابة صحيحة والأخر يقوم بنفس ما قام به زميله بعد الانتهاء يقوم المعلم بكتابة هده الكلمات مرة أخرى ع السبورة ويصوب كل تلميذ لنسه بوضع علامة الصح ف الإملاء الصحيح إما إذا كانت خاطئة فيكتب الكلمة الصحيحة بجانب الكلمة الغير صحيحة ولا يمحو الخطأ
هل اعجبك الموضوع :

تعليقات