القائمة الرئيسية

الصفحات

شرح درس وصف مكان وكتابة وصف مكان للصف الثاني الابتدائي لغة عربية المنهج الجديد 2020: التزم الأول




الدرس  الرابع       من الموضوع الأول   ( سماء الليل     )  للمحور الثاني  (     العالم من  حولي       )  للصف  الثاني    الابتدائي لغة عربية المنهج الجديد 2020: التزم الأول    ( وصف مكان وكتابة وصف مكان )

ف بداية الفترة يستعرض المعلم مجموعة صورا لاماكن متعددة ع تلاميذه ويطلب منهم تعرف أسماءها وذكر ما يرونه فيها ويساعدهم بالكلمات التي تعلموها ف الموضوع ومن خلال خبراتهم التي تعلموها سابقا حيث يحثهم ع المشاركة التعاونية بين المجموعات سواء مع الزملاء او المعلمين حول الموضوع  وبعد فهم تلاميذه لهدف الموضوع ينتقل إلى نشاط  *1 حيث قراءة الجمل التي تصف كل  صورة وطريقة الوصف والأفعال والأسماء المستخدمة ف الموضوع وتشمل ذكر الصفات( واسع / ضيق / لونه  ) الأسماء ( أزهار / حجرات / قمر / نجوم ) أسماء  الإشارة  للمكان ( هده / هده ) للقريب (تلك / ذلك ) للبعيد كذلك استخدام أسلوب التعجب لإظهار رأيه تجاه المكان مثل (ما أجمل هدا المكان )

بعد دلك ينتقل المعلم إلى مرحلة التطبيق  باستخدام الخطوات السابقة ليصفوا أماكن أخرى مثل حديقة المدرسة أو الصف الدراسي الموجود به حاليا
* نشاط 2 يستخدم المعلم مهارة التواصل الجيد والتفكير ويحدد العلاقات بين الأشياء المختلفة  وكذلك  استراتيجية العرض التوضيحي والمناقشة ليناقش تلاميذه  الصفات التي تلغموها ف هده الوحدة وأسماء    الإشارة للقريب والبعيد  واستراتيجية التوقع من خلال الصورة بالحث ع النظر إلى الصور التي أمامهم بتركيز تام لرؤية تفاصيلها وتحديد الصفات التي يمكن استخدمها أثناء الوصف   حيث يقول المعلم : يبحث عنك صديقك ف كل مكان ولكنك صعدت القمر صف له المكان حتى يستطيع الوصول إليك فعليكم كتابة أربع جمل صحيحة تصف بها كل  صورة ليعرف صديقك مكانك ولابد من مراعاة الاتي ف الوصف : استخدام صفات تدل ع المكان – اسم المكان – استخدام أسماء      الإشارة علامات ترقيم مناسبة  الالتزام بقواعد الكتابة والإملاء

* ف نشاط التقييم التكويني للتلاميذ   يقرأ المعلم المعايير التي تم ذكرها سابقا ف أخر كل وحدة تم دراستها ويقوم التلاميذ بعد كتابة وصف المكان بمراجعة المعايير الذي ذكرها المعلم  التي عليها يقوم كل تلميذ بإعطاء التقدير المناسب وفقا لما تم عمله وبعدها يعيد كتبة  نفس نص   وصف المكان متجنبا الأخطاء التي وقع بها فيها سابقا ثم يقوم المعلم بقراءة عمل كل تلميذ  ويعطيه تعليقا بناء ( تعليقا ايجابي ) ف عمله  لتحفيزه ومدحه خاصا إذا وجد تحسنا بين المحاولة الأولى والمحاولة الثانية
* ف أنشطة  ( لاحظ وتعلم )  يقوم كل تلميذ بتطبيق ما  تم دراسته ف الوحدة ويحل بمفرده كل نشاط  وع المعلم ان يقوم بدور المسرف ع أداء كل تلميذ ويساعدهم ع أي سؤال غامض طرح ف النشاط 
*ففي النشاط   الأول   يتذكر التلاميذ بالكلمات  التي تعلموها ف الموضوع واستخدام الصفات  والعبارات المناسبة للسياق ف النص

* النشاط الثاني  : ع التلميذ أن يفرق بين الحقيقة والخيال فالحقيقة هي شيء واقعي ف حياتنا حيث نراه و لا يمكن تغيره والخيال سيء خياليا يمكن أن نره ف أحلامنا مثلا ولا يمكن حدوثه  فيقرأ الجملة ويفهمها ويصنفها  إذا كانت حقيقة أم خيال
* النشاط الثالث يسال المعلم  عن ( أسماء الإشارة واستخدمها سواء مع القريب والبعيد )  ثم يرجع التلميذ للكتاب مرة أخرى و يتأمل الصور ويناقش مجموعته عن الجمل المناسبة مستخدما أسماء   الإشارة للتعبير عن كل صورة ثم تقوم كل مجموعة بعرض ما لديها من أعمال مع تأكيد الإجابة الصحيحة ف جو مفعم  من المرح والاهتمام




هل اعجبك الموضوع :

تعليقات